一、研发背景

　　人类社会进步加速发展，科技发展日新月异，企业竞争、人才竞争导致终身学习成为趋势。在中国，教育培训市场的潜在市场价值达3000亿元，并保持着迅猛的发展速度。基础教育培训是最热的一个领域，而英语培训首当其冲。

　　家长、学生的需求迅速增加。家长的心态是: “输不起”、“不愿孩子输在起跑线上”。支持孩子进行课外培训的家长们，主要考虑三点：其一，希望孩子能提高成绩；其二，别的孩子都学，不能让自己的孩子落下；其三，通过课外培训锻炼孩子的思维及社交能力，拓展视野。

　　英语培训市场教材混乱、竞争激烈。目前国内的英语教材众多，有剑桥等发展比较早、品牌比较大的英语教材，也存在一些机构自编的不知名的英语教材。英语教材虽然众多，但需要引起注意的是，培训用英语教材存在着各种各样的问题，其中教材没有标准、杂乱且质量难以保证是最严重的问题。我们曾经拿到多种版本的培训教材，仔细研究发现错误百出、七拼八凑、粗制滥造，让我们为使用这些教材的学校、学生倍感担心。此外，经过我们长时间认真的市场调研分析，发现市场上的英语教材大多自成体系，与学生在公立学校课堂教学联系不够，甚至有的相差甚远，对学生的整体学习没有太大的帮助，有的反而增加了学生的负担，使学生产生厌学情绪。

　　二、《派斯英语》教材编写目的

　　1.使用对象：

　　需要课外强化英语学习的中小学生

　　特别是那些已经参加了校外英语培训的学生

　　2.编写出发点：中小学英语教学中的问题和实际需求

　　课时不足

　　环境不利

　　师资不足

　　效果不理想

　　3.教学归宿：

　　补充、强化、拓展全日制学校英语教学内容

　　配合课程体系内教学共同完成《英语课程标准》目标

　　减轻因校内外学习脱节所带来的学习负担

　　帮助学生提高学业成绩和外语综合技能

　　三、《派斯英语》教材编写依据

　　1.国家《英语课程标准》

　　2.主流新课标英语教材比较研究

　　3.《中小学生学业评价标准》

　　4.外语学习的普遍规律

　　5.我国中小学生外语学习的特点

　　四、《派斯英语》教材与课程特色

　　1．与学生在校学习紧密衔接，不增加学生负担

　　派斯英语教材是人民教育出版社经过五年多的艰辛努力，做了大量的市场调研工作，向培训机构一线教师反复征求意见，由公立课堂教材编写成员与国内一流英语教育专家亲自参与打造的、第一套完全与现行教材同步并专门适用于培训学校的英语培训教材。本套教材与人教版《小学英语》以及《初中英语》“GO FOR IT”紧密结合，实现了课上与课后衔接、小学与初中阶段的衔接以及系统学习与针对性学习的完美结合与衔接。课程研发突出了衔接性、实用性、创新性三大原则。

　　派斯英语少儿阶段以《英语课程标准》为依据，完全与课堂教材同步，与教学同步；按3至6年级，分上下册编写，方便教学，循序渐进，提高实效。派斯英语完全可以弥补课堂教学的不足，使学生能够学习课上未掌握的、复习和巩固课上学会的，完全不增加学生负担，真正起到提高和补差的双重功能。

　　2．课程设置科学，课时设置合理，教师易于教授

　　派斯英语充分考虑到教育培训行业的特点，课程设置与其完全接轨，与课堂教学一致，利教利学。通常情况下，每学期16次培训，每次3-4课时（两个小时）即可完成一册进度。每册书设置10-15个单元专题并配备完善的检测体系和巩固内容，利于进行复习测试。每个单元专题核心模块从知识的全方位呈现、到阶段性小结、延伸至每阶段的复现巩固，启迪思维，逐步提高；实用实效，贴近学生实际，教师教学得心应手，学生学习轻松自如。

　　本教材根据国家英语课程标准编写，与年级同步，按专题分类。例如第一册教材中每个单元包括“专题词汇”、“口语句型”、“综合运用”、“语音呈现”、“单元小结”和“巩固练习”六个模块。

　　3．遵循语言规律和学生的年龄特点

　　主体教材遵循语言的“习得”规律和学生的年龄特点，每个系列都贯穿一条隐藏的故事线索。故事中设计了鲜活的人物形象，引人入胜的情节发展，激发学生学习兴趣，为语言自然习得提供一个身临其境的空间。语音、词汇知识和语言技巧巧妙地融合于故事情节之中，将典型句子统一在完整的对话表达之中。不但激发学生学习英语的兴趣，更促进学生对语言的认知和理解，有利于提高学生综合运用语言的能力。教学形式安排歌曲歌谣、游戏、绘画环节，让学生在丰富多彩的活动中感知语言，学会语言。特别值得一提的是，贯穿全书的情景人物与90年代人教版英语教材的主要人物Li Lei和Han Meimei等形象有着紧密的联系。《派斯英语》以Li Lei和Han Meimei近二十年后的生活为线索，以他们的下一代为主要人物展开情节，让所有曾经学习过那套英语教材的家长和老师们倍感亲切，与孩子们一起分享《派斯英语》带给我们的惊喜。

　　4．趣味性

　　教材图文并茂的设计、立体精美的装帧、现代活泼的插图、诙谐风趣的语言都努力营造一种轻松愉快的学习氛围，从直觉上吸引学生的注意，引起他们的兴趣。教学形式安排歌曲歌谣、游戏、绘画环节，让学生在丰富多彩的活动中感知语言，习得语言。

　　5．交际性

　　教材从培养学生运用语言的能力出发，突出交际性教学原则。教材围绕不同的话题，呈现相对完整的语言环境，给学生提供了直接的交际素材。每课以话题为线索，将语音、词汇、语言结构和阅读有机结合，使学生在用中学，学中用，逐步形成用英语交际的能力。

　　6．融合性和创造性

　　强调学科之间的整合，重视与其他学科知识的兼容并蓄。教材精选学生最感兴趣的、最易学会的、最普及的学科知识，帮助他们拓宽视野，获取各方面的知识。通过各种场景的塑造，给学生充分的想象空间，发展学生的创造力，开发学生的潜能。

　　7．注重语言学得和习得的结合，促进学生形成有效的学习策略

　　语言的学习是有一定规律的，即从大量的输入转化为输出，到逐步掌握和运用各种词汇和语言结构。教材中大量的语言环境，有效地帮助学生解决了英语学习环境的不足。与课堂教学相结合，有助于学生养成良好的学习习惯，促进学生形成有效的学习策略。

　　8．渗透情感教育和人文关怀

　　本套教材依据《英语课程标准》，充分体现素质教育。语言情节中渗透了生活场景的教育思想，注重孩子的综合素质发展，致力于培养学生遇事沉着冷静、勇于克服困难、积极向上、合作互助等性格特质。设计理念和内容安排很好地体现了对孩子们天性和个性的人文关怀。

　　9．注重原创，完美融合

　　本套教材坚持延续了人民教育出版社一贯严谨、负责的作风，注重了教材整体的原创性与中西方文化的完美融合。编写组成员中的主力为中外双方专家，坚持原创原则，将原汁原味的英语语言、西方文化以及适合中国人学习英语的方法融合于本套教材，完美地呈现给广大教师和学生，更加有利于学生的英语语言学习。专业编写团队，全部是课标教材的核心编写人员，确保教学内容和难度与课程标准、课标教材相匹配。

　　10．派斯英语教材优势

　　国内最著名的英语教育专家——刘道义老师担任派斯英语教材的顾问并亲自领衔编委会工作，任编委会主任职务。刘老师从事教材编写、英语教学研究三十余年，一直致力于公立学校教材编写，之前从未为任何培训教材做过编、审工作，做派斯英语教材顾问是其工作生涯中担任培训教材顾问的第一次。

　　图画设计精美、风格统一，严格抵制七拼八凑图不对文的现象。

　　教材装祯美观、实用，配套完整。将练习册融入书中，减轻了孩子书包的负担，同时也减轻了家长的经济负担。另外配了光盘和磁带，便于教师教授、学生学习。

　　教材整体定价合理（48.6元/套，含书与练习册全册一本、2盒磁带、一盘动画光盘），适合于全国广大地区使用。

　　五、《派斯英语》长期规划及现阶段推出的少儿系列教材结构

　　《派斯英语》全套教材规划为幼儿、小学、初中，3-15岁的学生都可以找到适合自己的教材。形成派斯幼儿系列、派斯小学一、二年级低段系列、小学三至六年级少儿系列，以及初中系列教材。

　　同时，在研发主体教材的同时，还将不断推出语音（已推出）、语法（已推出）、词汇等相关单项训练的教材。

　　现阶段，我们推向市场的主要为派斯英语少儿系列教材，共八册书。小学阶段1-8册（三年级起始），八册书1-2册为基础阶段，3-4册为巩固阶段，5-6册为强化提高阶段，7-8册为综合运用阶段。

　　每册教材12-15个单元，每个单元可以用两个课时或两次课完成，由教师根据培训学校的具体情况灵活决定课时安排。每个单元分为6个模块，6个模块有不同的功能，模块功能随着阶段变化。